Disseny per a la inclusió. El procés com a resultat es presenta com un nou projecte d’aprenentatge i cocreació entre estudiants de diferents universitats de disseny i col·lectius en situació vulnerable. És Una iniciativa impulsada des del Museu del Disseny de Barcelona i l’Associació Ojalá Projects que té com a objectiu generar contextos Disseny per a la inclusió. El procés com a resultat es presenta com un nou projecte d’aprenentatge i cocreació entre estudiants de diferents universitats de disseny i col·lectius en situació de vulnerabilitat. És una iniciativa impulsada conjuntament pel Museu del Disseny de Barcelona i l’Associació Ojalá Projects que té com a objectiu generar contextos de interacció, sensibilització, integració i debat. Fomenta l’ús de metodologies innovadores que afavoreixen el cooperativisme i la cocreació, essent cabdals per la resiliència al mateix temps que es generen noves propostes de participació ciutadana.

“El més important del disseny és com es relaciona amb les persones”

– Víctor Papanek

El repte principal del projecte és crear i aplicar models de innovació social, generant una estructura i metodologia sistèmiques des del disseny que es pugui escalar a la resta de disciplines creatives.

Mitjançant processos participatius, es vol fer una recerca des de l’acció per a fomentar la consciència social i entendre el disseny (i en un futur, altres disciplines creatives). Per un costat, es pretén buscar nous models per a pal·liar les desigualtats socials i mediambientals i, per un altre, sensibilitzar en aquests àmbits els estudiants, que són el futur de la societat. Es tracta d’una investigació amb l’objectiu d’aportar noves solucions per a la transformació social.

Els estudiants i col·lectius que participen en aquest projecte duran a terme diferents subprojects enfocats a les disciplines del disseny: gràfic i de interacció, de moda, de  producte i d’espais. Com el mateix nom indica “El procés com a resultat”, posem l’accent en el procés com a marc d’aprenentatge i transformació. Tractant-se d’una recerca acadèmica basada en l’acció, és imprescindible documentar l’experiència i deixar constància de les sinergies i relacions que s’han establert durant el projecte.

Els estudiants i col·lectius que participen en aquest projecte duran a terme diferents subprojects enfocats a les disciplines del disseny: gràfic i de interacció, de moda, de  producte i d’espais. Com el mateix nom indica “El procés com a resultat”, posem l’accent en el procés com a marc d’aprenentatge i transformació. Tractant-se d’una recerca acadèmica basada en l’acció, és imprescindible documentar l’experiència i deixar constància de les sinergies i relacions que s’han establert durant el projecte.

Per aquest propòsit es plantegen els següents processos participatius:

Realització d’una campanya de comunicació reivindicativa de barri entre estudiants de diferents disciplines de disseny de BAU, ELISAVA, l’IDEM i UOC amb els usuaris del TEB Barceloneta per a donar veu a les persones amb diferències intel·lectuals. Aquest projecte està tutoritzat per David Torrents, dissenyador gràfic amb una llarga experiència com a cartellista, Jacqueline Molnár, il·lustradora i guanyadora de nombrosos guardons internacionals i Anaïs Esmerado, directora d’Ojalá Projects i experta en processos participatius.

Disseny i cocreació d’una línia de roba inclusiva entre estudiants de disseny de moda de LCI Barcelona i els usuaris de l.ASuperar l’Ictus Barcelona, una associació que treballa per a millorar la qualitat de vida de persones que, arran de sofrir un ictus, han vist com la seva mobilitat s’ha reduït. Aquest projecte pretén fomentar l’autonomia i independència del col·lectiu a l’hora de vestir-se. Està tutoritzat per Sonia Carrasco, reconeguda dissenyadora de moda sostenible.

Per tal de fer èmfasi en el procés de treball, els estudiants de ESDAPC del Campus Llotja cocreen amb els usuaris de TEB Sant Andreu per a potenciar la creativitat de les persones amb diferències intel·lectuals. El projecte està tutoritzat per Noemí Clavería, dissenyadora de producte, i Montse Noguera, docent de mitjans informàtics de l’escola.

A diferència de la resta de projectes, es proposa un workshop de participació entre estudiants de disseny d’interiors de ESDAPC del Campus Deià amb infants i adolescents residents d’un Centre d’Acció Educativa (CRAE). Atesa la confidencialitat i la protecció dels participants, aquest projecte es realitza telemàticament i s’analitzarà la interacció amb l’espai. El projecte està tutoritzat per Amaya Martínez, doctora en arquitectura i fundadora d’Encajes de Arquitectura.

Estudiants de BAU i ELISAVA customitzen roba de segona mà conjuntament amb Metzineres, un col·lectiu de dones que usen drogues sobrevivint a diferents tipos de violències. L’objectiu del projecte és trencar la barrera de l’estigma, fomentar la inclusió així com reforçar la identitat. El projecte es realitza sota la tutorització de Bruna Sedó, il·lustradora i dissenyadora de moda de la reconeguda marca Lurdes Bergada & Syngman Cucala.

Un grup d’estudiants d’interiorisme d’ESDAPC del Campus Deià i els habitants de la Llar Mossèn Pere Oliveras, centre residencial per a homes en reinserció postpenitenciària de Càritas Barcelona, treballen conjuntament durant tres mesos i mig per tal de convertir la terrassa de la llar en un espai més agradable i adaptat a les necessitats dels seus habitants.

Estudiants de diferents universitats i escoles de disseny de Barcelona (BAU, IED, LCI i UOC) repensen de manera col·laborativa amb un grup de persones afiliades a l’ONCE durant tres mesos i mig per tal d’intentar donar resposta Estudiants de diferents universitats i escoles de disseny de Barcelona (BAU, IED, LCI i UOC) repensen de manera col·laborativa el bastó, l’acció de jugar i anar a comprar amb un grup de persones afiliades a l’ONCE per tal d’intentar donar resposta a lasnecessitats del col·lectiu utilitzant les eines que ofereix el disseny.